結合實際形成自身特色

教育部要求學校聚焦“教會、勤練、常賽”，結合本地實際形成學校冰雪特色。

首先是教會，積極開展冰雪項目教學活動。把冰雪運動知識納入體育課教學內容。有條件的北方地區中小學應將冰雪運動項目作為冬季體育課主要內容；鼓勵南方地區城市中小學積極與冰雪場館或冰雪運動俱樂部建立合作，開展冰雪運動項目學習

 

其次是勤練，有條件的學校要把冰雪項目列入課外體育活動范疇，開展豐富多彩的冰雪活動。通過體育作業、冰雪公開課的形式推進校外節假日的冰雪運動。緊密結合冰雪運動“南展西擴東進”戰略，鼓勵有條件的南方省市在冬季與北方省份進行“手牽手”對接，利用體育部門組織的群眾冬季運動推廣普及活動和“全國大眾冰雪季”，有效開展冰雪冬令營、冬季研學、冰雪體驗等省域之間、國際之間的冰雪交流活動，形成幫扶發展的良好格局。

常賽也是必不可少的環節。加強教體結合，不斷完善賽事體系，建立完整的“校內競賽—校級聯賽—選拔性競賽”的校園冰雪課余訓練和小學、初中、高中、大學四級聯賽體系，并與專業化青少年冰雪訓練競賽體系有機銜接、深度融合。

冰雪課程應成為必修課

去年底教育部印發《關于做好全國青少年校園冰雪運動特色學校及北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學校遴選工作的通知》，要求冰雪特色校要強化組織領導，將校園冰雪納入學校發展規劃和年度工作計劃。要加強條件保障，配齊配強體育師資，落實體育教師待遇，保障學校體育經費，完善體育場地設施。要加強教育教學，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動，義務教育階段學校把冰雪內容作為體育課的必修內容，面向全體學生進行冰雪實踐或有關知識教學；高中階段學校開設冰雪及相關項目的選修課。要開展業余訓練和競賽，成立冰雪運動相關組織，因地制宜的開展科學訓練，不斷完善校內冰雪運動或冰雪為主題的競賽制度。

教育部積極會同發展改革、財政、體育等部門，為冰雪運動特色學校提供政策支持。鼓勵吸納社會資源開展校園冰雪運動，拓寬學生參加國際冰雪運動賽事等交流活動的機會，激勵廣大青少年學生長期積極參加冰雪運動學習和訓練的積極性。

校園冰雪運動格局初步構建

目前，冰雪運動進校園政策體系已基本健全，“冰雪運動特色學校+冬季奧林匹克教育示范學校+高等學校高水平冰雪運動隊+冰雪運動試點縣（區）”協同推進的校園冰雪運動格局初步構建。目前已有北京理工大學、北京舞蹈學院、呼倫貝爾學院、東北大學、北華大學、東北電力大學、長春師范大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、齊齊哈爾大學、哈爾濱理工大學、哈爾濱師范大學、上海海事大學、上海對外經貿大學、西北大學等16所高校招收高水平冰雪運動隊。到2020年，全國中小學校園冰雪運動特色學校達到2000所，2025年達到5000所。

下一步，教育部將會同發展改革、財政、體育等部門印發《關于加快推進全國青少年冰雪運動進校園的指導意見》，進一步明確冰雪運動進校園有關教學、訓練、競賽、師資、場地等內容。同時在2022年冬奧會結束后，充分利用冬奧會留下來的精神、文化和物質遺產，繼續做好特色學校、試點縣（區）、改革試驗區遴選和創建工作，讓冬季奧林匹克教育深入人心，參與冰雪運動的學生顯著增多，青少年冰雪運動水平穩步提升。